"Niente su di noi senza di noi"

Cosa è importante sapere quando si pensa all'inclusione? In questa intervista, Claudia Casanova, presidente della Conferenza delle organizzazioni per la disabilità dell'Argovia (KABO) e partecipante al FMB 2023, illustra le basi più importanti per un approccio orientato alle risorse.

Niente di noi senza di noi

"È molto semplice: ovunque si parli di noi, vogliamo avere voce e voce in capitolo", dice Claudia Casanova. È una questione di atteggiamento: si tratta di uguaglianza. In Svizzera, ad esempio, questo è reso più difficile dal fatto che negli ultimi tempi non ci sono stati veterani di guerra che, dopo il servizio, siano stati reintegrati nella società e nel mondo del lavoro in modo apprezzabile, come avviene ad esempio nel mondo anglosassone. E la ricchezza della Svizzera ha portato presto a percorsi speciali per le persone con disabilità (istruzione scolastica speciale, lavoro nei laboratori), che molti non vogliono più seguire ma che difficilmente possono abbandonare una volta che il percorso è stato tracciato: perché 70% dei bambini che sono stati iscritti a una scuola speciale rimangono in seguito in ambienti speciali con case e laboratori.

Le persone con disabilità non sono un gruppo omogeneo

"Una persona in sedia a rotelle e un ipovedente hanno ben poco in comune quando si parla di accessibilità", afferma Claudia Casanova. Lo spettro delle disabilità è enorme e le persone che non sono disabili dalla nascita, ma in seguito a un incidente o a una malattia, sentono molto bene come la loro posizione nella società cambi non appena vengono considerate tali. 

Rispondere alle esigenze individuali

Di conseguenza, nella maggior parte dei casi, ha più senso non creare nuovi spazi separati per le lezioni di musica per le persone con disabilità, ma integrarle nelle lezioni normali e fornire il supporto personalizzato adeguato, se necessario. "Forse è necessaria un'edizione in Braille degli spartiti per un alunno con disabilità visiva", dice Casanova, "e potrebbe essere necessario un assistente per un alunno con disabilità cognitiva".

Essere aperti e creativi

"Non lasciatevi guidare dalla paura", sottolinea Casanova. "Lasciate invece che siano la curiosità e l'apertura a guidarvi nell'insegnamento della musica alle persone con disabilità e affrontate le sfide con calma e passo dopo passo. Come musicista e insegnante, portate alle persone la gioia della musica. Svolgete un compito molto importante - e siete comunque dei virtuosi!".