Il nuovo programma di formazione CAS Suzuki Metodo 2
La Kalaidos University of Music and Performing Arts è la prima università in Svizzera ad offrire programmi di perfezionamento nel campo della musica Suzuki.
metodo. L'intervista è stata condotta dall'istruttrice Suzuki Agathe Jerie.
Chiediamo a tre insegnanti Suzuki, Rachel Wieser, Nina Ulli e Deborah Furrer, perché vale la pena di proseguire la formazione.
Perché ha scelto il programma di formazione Suzuki?
Rachel Wieser Volevo imparare un metodo per insegnare ai bambini piccoli a giocare contro.
Nina Ulli Ho ascoltato un concerto Suzuki e sono rimasta entusiasta della sicurezza dei bambini, della loro gioia di suonare e del loro alto livello.
Deborah Furrer Quando ero bambino, conoscevo un bambino a cui era stato insegnato il metodo Suzuki. Notai che aveva una buona postura e un tono pulito. Quindi il metodo mi incuriosiva già allora.
Quali sono i vantaggi e gli svantaggi del metodo?
NU Il bello è che ogni bambino ha l'opportunità di sviluppare le capacità di esprimersi musicalmente.
RW Uno svantaggio che viene spesso menzionato è che gli studenti Suzuki non sanno leggere la musica...
DF Non dover leggere la musica può essere un vantaggio! Questo permette di concentrarsi sull'allenamento dell'orecchio, sul ritmo, sull'intonazione, sulla postura, sul suono e sull'espressione. Un inizio precoce è fondamentale. In nessun'altra età i bambini imparano così rapidamente e intensamente come in età prescolare.
Quali esperienze ha vissuto durante la sua formazione?
RW Da un lato, abbiamo approfondito i dettagli tecnici, dall'altro abbiamo esaminato come insegnare a suonare il violino nel modo più adatto ai bambini.
NU La formazione è molto ben fondata e può essere implementata nelle lezioni fin dall'inizio.
DF Si ottengono molte idee per lezioni divertenti, visive e giocose.
In che modo la formazione ha cambiato la sua pratica di insegnamento?
RW Ho imparato ad affrontare le difficoltà tecniche in modo più efficiente e a comunicarle in modo giocoso.
NU Mi sento più competente nelle questioni tecniche e di sviluppo, e l'insegnamento è più piacevole perché posso investire molto di più nel lavoro musicale grazie alla buona intonazione e alla sicurezza ritmica degli studenti.
DF La metodologia mi ha aperto gli occhi sull'importanza della semplicità e della chiarezza. I primi passi hanno bisogno dei più piccoli per essere riconosciuti. Il bambino sperimenta un legame con lo strumento e la musica fin dall'inizio!
La formazione ha avuto un impatto sul suo lavoro artistico?
DF Sì, ci sono state nuove importanti intuizioni per il mio gioco...
NU Questo mi ha sorpreso! Non avrei mai pensato che la formazione mi avrebbe reso un violinista migliore.
RW Anche affrontare le basi della tecnologia mi ha aiutato a migliorare.
La formazione ha avuto un impatto sulla sua vita sociale?
RW Ciò che apprezzo è la rete mondiale di insegnanti. Ho vissuto in diversi Paesi, attualmente in Svezia. Si possono trovare connessioni ovunque.
NU Sì, gli insegnanti Suzuki dialogano vivacemente. Ho già fatto molte amicizie in questo modo.
DF L'approccio di Suzuki, secondo cui la comunità è importante e tutti sono valorizzati e sostenuti, ha una grande influenza sugli insegnanti.
Perché ho bisogno di diversi programmi di formazione?
DF La materia è troppo complessa per essere appresa in poco tempo. Con il metodo Suzuki, c'è una missione educativa su cui bisogna riflettere continuamente.
RW Il metodo si basa su un approccio graduale. Il modo in cui gli elementi costitutivi vengono trattati nei brani non viene mostrato nelle note, ma viene insegnato durante la formazione.
NU La formazione tradizionale di Suzuki prevede cinque livelli. Più se ne completano, più tutto si inserisce in un insieme più ampio.
AJ I cinque livelli si basano l'uno sull'altro e sono insegnati in quattro programmi di formazione continua CAS, due dei quali possono essere offerti attualmente.
Cosa augura al metodo Suzuki per il futuro?
DF Che gli aspiranti musicisti abbiano la possibilità di conoscere questo metodo durante i loro studi. È fantastico che il Kalaidos, come università, offra ora questa formazione. Spero che sempre più persone comprendano il significato di questo metodo di apprendimento e di educazione. Sarebbe bello se più insegnanti in Svizzera potessero essere ispirati a utilizzare altri strumenti. Altri Paesi sono già più avanti. Lo scorso aprile, oltre 1000 bambini si sono riuniti a Londra per fare musica con una grande varietà di strumenti!
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