Cambio di presidenza al vertice della CHEMS

Matthias von Orelli - Noémie L. Robidas, direttrice dell'HEMU - Haute École de Musique et Conservatoire de Lausanne, è la nuova presidente del CHEMS. Insieme al nuovo vicepresidente Valentin Gloor, direttore del Dipartimento di Musica dell'Alta Scuola di Lucerna, illustrerà le idee del CHEMS.

Noémie L. Robidas (NR), il 31 ottobre 2020 lei ha assunto la presidenza di CHEMS. Cosa significa per lei questo incarico?

Una parola chiave per me in relazione a questo nuovo compito è "federare": federare i colleghi tra loro sul progetto CHEMS e federare CHEMS con la comunità musicale svizzera. Insieme al vicepresidente Valentin Gloor, discuterà anche di nuove questioni che rappresentano le sfide odierne per le nostre scuole. Certi.es vorrebbero immaginare che le scuole di musica svizzere siano in competizione tra loro (cosa che personalmente non ho riconosciuto fino ad ora), ma per me, viste le attuali problematiche sociali, è molto importante andare oltre questa posizione e mostrare solidarietà per poter affrontare le sfide che ci attendono. È importante presentare i licei musicali svizzeri come reciprocamente complementari e sottolineare la specificità delle missioni delle nostre scuole, che a volte vengono diluite nel labirinto dei licei specializzati svizzeri.

Valentin Gloor (VG), lei sarà Vicepresidente, quale vede come sfida per i prossimi anni?

I processi legislativi degli ultimi anni hanno fatto sì che le conferenze specializzate - compresa la SUP - abbiano dovuto ridefinire il proprio ruolo. In quello che Noémie descrive splendidamente come il "magma" delle scuole universitarie professionali, non è più chiaro quale voce abbia una conferenza come la KMHS, quando venga ascoltata e su cosa possa esprimersi. Dal nostro punto di vista, è chiaro che la KMHS deve essere ascoltata come voce di questo importante settore. Solo in questo modo le preoccupazioni dell'istruzione musicale terziaria possono essere portate avanti e rese fruttuose. E solo in questo modo le arti, in un contesto più ampio, potranno acquisire il peso necessario nel panorama delle SUP e contribuire all'ulteriore sviluppo dell'istruzione SUP e dei relativi campi professionali.

Signora Robidas, avete una visione comune per il vostro mandato di Presidente e Vicepresidente?

Non posso dire molto sulla nostra "visione" in questa fase, perché ci vuole un certo tempo prima che diventi realtà. In ogni caso, si tratta di una visione condivisa con Valentin Gloor e con i colleghi di CHEMS. Infatti, nella nostra organizzazione deve prevalere la cooperazione e le questioni devono essere ben distribuite in base alle forze presenti. Se alcune questioni relative alla riforma del Processo di Bologna sono state oggetto di grandi battaglie dal 2005 al 2015, ora ci attendono altre sfide. Il CHEMS, come le nostre università, deve riorientarsi ed essere percepito come una forza creativa, proattiva e incontournable, soprattutto agli occhi delle autorità di finanziamento.

VG : In realtà, dobbiamo dare a questa visione ancora più spazio per la discussione interna, in modo che diventi una visione condivisa dall'intera KMHS. La cooperazione tra i membri della KMHS, così come la cooperazione tra la KMHS e i suoi membri e gli altri stakeholder dell'istruzione superiore e della politica culturale, saranno fattori chiave di successo per il nostro lavoro nei prossimi anni. Lo sviluppo di una visione comune per la KMHS è un passo fondamentale in questa direzione.

Lei ha studiato in Canada e in Francia e ha lavorato a lungo in Francia. In che modo questi Paesi differiscono dalla Svizzera in termini di educazione musicale?

NR : È difficile paragonare questi tre Paesi in questo modo, soprattutto perché tra il Canada e l'Europa c'è ancora un oceano... In Canada, le scuole di musica sono generalmente integrate in un'unica università - tutti gli studi musicali sono insegnati nella stessa facoltà.

L'istruzione musicale superiore in Francia è diversa da quella di altri Paesi europei. Oltre ai due CNSMD di Parigi e Lione, che offrono ottime condizioni per il conseguimento dei diplomi di istruzione superiore, vi sono una dozzina di "Pôles Supérieurs" che completano l'offerta, tutti affiliati alle università in modo che i loro diplomi (Bachelor, Master) possano essere riconosciuti. Le condizioni di studio sono molto variabili e una cosa è certa: le infrastrutture e i budget stanziati sono tutt'altro che sufficienti. Ciò si spiega con il fatto che storicamente era l'insegnamento iniziale nei conservatori a fornire le risorse e che queste non sono state riorientate quando sono stati creati i centri di istruzione superiore. In Francia, quindi, l'insegnamento iniziale offre condizioni migliori per insegnanti e studenti rispetto a quelle offerte dall'istruzione superiore. D'altra parte (perché non tutto è negativo!), la promozione della musica in Francia fa parte della politica culturale del Paese, una politica che mira a sostenere e promuovere la creazione artistica a tutti i livelli e a rendere accessibili al maggior numero di persone le opere di questa attività creativa, soprattutto quelle di particolare importanza artistica (in particolare la creazione contemporanea). Per quanto riguarda la Svizzera, la diversità intercantonale è senza dubbio l'aspetto più ricco ma anche il più importante da tenere in considerazione! La presenza di mezzo centinaio di HEM sul territorio svizzero è un segno dell'incoraggiamento delle autorità alla cultura e alla musica in particolare. Non posso che rallegrarmene e lavorare, soprattutto nell'ambito delle mie nuove funzioni di Presidente del CHEMS, per sottolineare la ricchezza di queste scuole per il Paese. Attiriamo milioni di giovani talenti da tutto il mondo e questo è un grande onore per la Svizzera. Dobbiamo continuare a concentrarci sulla promozione e sul sostegno dei giovani talenti svizzeri, sviluppando la ricerca artistica e favorendo i legami con il mondo professionale: questi sono solo alcuni dei temi che devono essere presenti nella nostra agenda nazionale.

È impensabile parlare della crisi della COVID, che continua ad avere un forte impatto sulla nostra vita quotidiana. Secondo lei, come si sono preparate le scuole di musica svizzere a una situazione del genere e come hanno reagito?

NR : Riassumerò il tutto in poche parole: fondamentalmente, le scuole di musica non erano davvero ben preparate, a parte forse qualche eccezione. D'altra parte, sono rimasto sorpreso e commosso dalla rapidità con cui tutte queste misure sono state attuate e le scuole si sono adattate alle nuove circostanze. Ora è importante trarre le lezioni del periodo e coordinare e armonizzare meglio le nostre azioni a tutti i livelli. Il CHEMS può certamente offrire uno spazio comune di riflessione a questo proposito.

VG : Questo spazio di riflessione è di grande importanza per rendere le intuizioni acquisite fruttuose per l'ulteriore sviluppo dei nostri conservatori. Probabilmente esistono almeno tre diversi campi di lavoro: Il continuo adempimento della nostra missione, nonostante la difficile situazione iniziale, ha dato vita a nuove forme di insegnamento, collaborazione, esecuzione, produzione e ricerca musicale. Queste nuove forme ci danno una base entusiasmante per i prossimi passi e progetti futuri. Tuttavia, il superamento della crisi ha anche messo alla prova i nostri conservatori - così come tutte le istituzioni della nostra società - dal punto di vista strutturale. Sotto la lente d'ingrandimento è emerso chiaramente il funzionamento delle nostre organizzazioni, dove i processi, le responsabilità e i compiti possono essere chiariti e meglio distribuiti. Dovremmo riflettere insieme anche su questo aspetto. Infine, ma non per questo meno importante, è emerso chiaramente quanto siano resistenti i rapporti con il nostro ambiente, sia che si tratti delle nostre rispettive università di scienze applicate, sia che si tratti del dialogo con i decisori politici e ufficiali. Anche questo aspetto deve essere analizzato: un rafforzamento mirato in questo settore può fornire un sostegno fondamentale al lavoro dei conservatori.

Per il settore culturale in particolare, questi eventi sono stati e sono tuttora catastrofici: quali sono le lezioni che state imparando?

NR : Purtroppo questa crisi non è finita. Devo dire che sono più preoccupato in questo momento che durante la chiusura. L'incertezza è grande, perché vogliamo organizzare di nuovo i concerti e gli eventi, e allo stesso tempo deve essere garantita la protezione di tutte le persone coinvolte. Dobbiamo anche capire cosa significa questa normalità a cui vogliamo tornare. A mio avviso, non bisogna essere nostalgici: dobbiamo accettare la situazione e adattarci il più possibile ad essa, essendo propositivi e inventando nuovi format.

VG : Naturalmente sono completamente d'accordo con il mio collega! E questo mi sembra un ruolo essenziale del conservatorio: non solo fungere da mediatore del noto e del collaudato, ma anche da laboratorio per ciò che è ancora in via di sviluppo, aperto a risultati inaspettati.

Tuttavia, mi sembra anche che un compito importante della KMHS sia quello di sostenere chiaramente tutti gli sforzi dei nostri partner culturali, educativi e di politica culturale per mantenere e rafforzare il settore culturale, soprattutto in questa situazione precaria.

Lei ha detto di voler rendere CHEMS più visibile anche a livello politico. Da dove vuole iniziare?

NR : Per me il sistema politico svizzero è a volte un po' misterioso, ma credo sia importante che il lavoro politico sia presente e visibile. In fin dei conti, è tutta una questione di lobbying. Come accennato poco più in alto, credo che si debba agire con pedagogia. Per far sì che i politici capiscano che i licei musicali sono diversi dagli altri HES/università di scienze applicate. Per questo ritengo che sia così importante operare in modo concertato. Va spiegato che la musica non può essere misurata in termini puramente economici con la vendita di biglietti o la prima esecuzione delle Quattro Stagioni di Vivaldi, o quantitativamente con il numero di pubblicazioni dei nostri insegnanti e ricercatori. Le Hautes Écoles de Musique sono anche laboratori e installazioni sperimentali che vanno sostenute e protette perché offrono qualcosa di diverso: una visione musicale, artistica e sensibile.

CHEMS simboleggia anche la cooperazione tra scuole di musica. Come funziona attualmente e quali potenzialità vede nel suo lavoro di presidente? Vale anche per il coordinamento con le università partner straniere?

NR : Storicamente, ci sono sempre stati stretti legami con le accademie di musica in Germania. Inoltre, tutte le regioni della Svizzera hanno naturalmente i loro partenariati con i Paesi vicini, che trovo affascinanti. Questi legami non vanno solo rafforzati, ma anche alimentati e, se necessario, convenzionati. L'Europa è così vasta che mi sembra necessario trovare partenariati di alta qualità basati su relazioni private piuttosto che cercare di moltiplicarli senza un obiettivo concreto; questo è certamente un tema che Valentin Gloor e io stiamo affrontando con CHEMS.