Immagine migliorata grazie alla collaborazione

Il motto "apprendimento permanente" si applica anche agli insegnanti di musica. Nel 1990, i direttori delle scuole di musica di Nidvaldo hanno concordato all'unanimità che la formazione continua era essenziale per il loro personale docente. Poiché i corsi offerti all'epoca non rispondevano adeguatamente alle esigenze degli insegnanti e delle scuole di musica, organizzarono un primo corso da soli. Alla fine di agosto 1991, i partecipanti hanno dedicato un'intera giornata al tema della pratica. Peter Schwarzenbach, che insieme a Brigitte Bryner ha scritto il libro Üben ist doof (La pratica è stupida), giunto alla settima edizione, è stato assunto come conduttore e relatore del corso.

Dopo il successo di questo primo tentativo, ogni anno sono stati organizzati altri corsi. La collaborazione con le scuole di musica di Obvaldo è iniziata nel 1995 e con la scuola di musica di Uri nel 2008.

L'attuale concetto di formazione si basa su tre pilastri:

• Corsi propri: sono organizzati dalle scuole di musica dei cantoni partecipanti. Sono gratuiti per i partecipanti.
• Corsi di perfezionamento nelle scuole primarie: il programma è disponibile gratuitamente anche per gli insegnanti di musica.
• Corsi di altri fornitori: I contributi sono versati a questi corsi in proporzione al rispettivo carico di lavoro di insegnamento.

Ogni insegnante di musica è libero di organizzare il proprio programma di corsi. Entro due anni sono richiesti quattro giorni di formazione continua. In alcune scuole di musica, questo obbligo è incluso nel contratto di lavoro. Un partecipante riassume così i vantaggi personali: "Anche se poi non metto in pratica nelle mie lezioni ciò che ho sentito e imparato, ricevo sempre ispirazione e idee su come potrei svilupparmi e migliorare". Altri dicono che spesso non c'è abbastanza tempo per mettere in pratica le nuove idee in classe, ma sono comunque grati per gli impulsi ricevuti.

Giornata di formazione saldamente ancorata

La giornata di formazione annuale è diventata una parte fissa e indispensabile del programma di formazione. Viene organizzata dal 1991 e si svolge nella prima settimana di scuola. Poiché la maggior parte delle scuole di musica non inizia le lezioni prima della settimana successiva, questo orario è molto conveniente per la situazione lavorativa degli insegnanti. La giornata è un'adeguata introduzione al nuovo anno scolastico, un "riscaldamento", come lo definisce un partecipante. È molto apprezzata anche perché offre l'opportunità di conoscere i colleghi e di scambiare idee con loro.

Soprattutto nella fase iniziale, sono stati offerti workshop su questioni rilevanti per tutti gli insegnanti e per gruppi tematici molto specifici. Negli ultimi anni, la giornata di formazione è stata per lo più dedicata a un tema specifico, ad esempio: la musica popolare svizzera, Come i bambini imparano a fare musica, Lezioni di musica: cosa pensa il cervello, Dal bambino al giovane adulto - approcci per le lezioni di musica.
È ovvio che molte cose possono essere pensate solo in un giorno e non sono abbastanza interiorizzate. "Purtroppo, almeno per me, si dimentica presto molto di ciò che è stato detto. I documenti spesso giacciono in un cassetto", dice un partecipante. "Bisognerebbe continuare a farlo ogni giorno, proprio come quando ci si esercita! Forse si dovrebbe offrire un corso di revisione ogni pochi mesi su ciascun argomento. Potrebbe trattarsi di una mezza giornata, ad esempio, alla quale gli insegnanti interessati potrebbero partecipare preparati per il rispettivo argomento. Mi piacerebbe anche la possibilità di scegliere un argomento annuale invece della giornata di formazione annuale e di lavorare su di esso durante l'anno (tre o quattro volte) sotto forma di sessioni in piccoli gruppi".
In base alla risposta, si stanno già sviluppando corsi di follow-up e di approfondimento che si svolgeranno nel corso dell'anno scolastico.

Esperienze positive

La stretta collaborazione tra i tre cantoni si è dimostrata molto proficua nel corso degli anni. Il primo grande vantaggio è che è possibile offrire un numero di corsi nettamente superiore a quello che sarebbe possibile offrire se i tre cantoni fossero da soli. Inoltre, non sorprende che tutti i corsi pubblicizzati possano essere tenuti, spesso più di una volta, perché c'è un numero sufficiente di interessati. Ciò significa che - altro punto a favore - le risorse finanziarie disponibili possono essere utilizzate in modo eccellente. Su una spesa annua totale di circa 15.000 franchi, ciascuna delle 14 scuole di musica deve in definitiva dare solo un piccolo contributo.

Nel corso degli anni, il programma di formazione congiunto ha avviato una cooperazione anche ad altri livelli. Ad esempio, ogni due anni viene organizzato il Premio Rotary per la musica nei cantoni di Nidvaldo e Obvaldo. Quando, qualche anno fa, l'Associazione svizzera delle scuole di musica è stata ristrutturata in un'organizzazione ombrello, la creazione di un'associazione regionale comune è stata una questione indiscussa e rapidamente concordata. Infine, la cooperazione ha contribuito a migliorare l'immagine presso le autorità.
Una sfida importante per il gruppo di lavoro è la costante ricerca di nuovi argomenti. Tuttavia, si tratta anche di un compito entusiasmante, che dà vita a continui sviluppi e apre nuovi territori.

Urban Diener
... gestisce la scuola di musica di Stans

Foto: Stefan Möckli