"Klamu" - la formula magica a bassa soglia

L'8 settembre, esperti di vari Paesi si sono incontrati al Florhof di Zurigo per discutere il tema a livello teorico e pratico. Una settimana dopo, un evento simile è stato organizzato a Ginevra con il titolo "Orchestre en classe". L'evento era rivolto a insegnanti e dirigenti di scuole musicali e primarie.

A nome della Fondazione Suisa, Urs Schnell ha ringraziato Cristina Hospenthal, ex direttrice della Fondazione Suisa. Conservatorio di musica di Zurigo (MKZ)e Martin Sonderegger (Didattica del clarinetto, ZHdK) per l'organizzazione della conferenza. Dal 2016, il La Fondazione Suisa ha già superato i 40 progetti "Klamu sostenuti. Tuttavia, è apparso subito chiaro che in futuro la creazione di musica di classe dovrebbe essere finanziata su una base più ampia e ha espresso il desiderio che anche altre persone e istituzioni vogliano sostenere questo programma di successo a bassa soglia.

Erich Zumstein, direttore del MKZ, ha presentato cifre impressionanti nel suo discorso di benvenuto. Quello che è iniziato nove anni fa con due corsi di ottoni nella Glatttal è cresciuto fino a diventare un'organizzazione con 2.000 partecipanti ogni anno. Ogni due anni è stato organizzato un grande concerto nella Volkshaus con famose star dello spettacolo. La scuola collabora con l'Orchestra della Tonhalle a progetti educativi e dall'altra parte del grande stagno via Skype con un "L'educazione attraverso la musica"- progetto nel Bronx.

La moderatrice Esther Girsberger ha avuto l'onore di dare il benvenuto a Helena Maffli, una delle maggiori esperte svizzere di educazione musicale. La relatrice ed ex presidente dell'Unione Europea delle Scuole di Musica ha sottolineato l'importanza del fare musica in classe in un contesto europeo. Esistono molti modelli internazionali e il programma è ideale come ponte tra le scuole primarie e le scuole di musica. Helena Maffli ha suggerito la creazione di un centro di informazione nazionale come passo necessario per andare avanti, un'idea che ha incontrato l'interesse di tutti.
 

Se una delle più grandi scuole di musica d'Europa, con i suoi 24.000 allievi e 600 insegnanti, in collaborazione con un'importante fondazione svizzera, è così impegnata in un sotto-settore dell'educazione musicale, allora deve esserci qualcosa di vero. Il fare musica in classe non è visto solo come un prezioso strumento educativo in termini di "partecipazione alla vita culturale", come formulato nell'attuale messaggio culturale. È stato dimostrato che obiettivi educativi come le abilità sociali, la concentrazione e l'attenzione sono molto favoriti dal fare musica insieme. Zumstein ha scoperto che i corsi di musica sono più popolari nei quartieri con un'alta percentuale di immigrati rispetto ai quartieri più istruiti. Raggiungere i quartieri svantaggiati dal punto di vista educativo ha probabilmente anche un alto valore integrativo.

In otto workshop paralleli, i visitatori hanno avuto modo di conoscere i vari aspetti e le forme di "Klamu" da parte di diversi esperti. Nel corso di dibattiti e dimostrazioni individuali, i visitatori hanno potuto farsi un'idea del lavoro pratico. Elisabeth Karrer ha trattato il tema della musica e della creazione di musica in classe nell'ambito del Curriculum 21 e lo specialista tedesco di Jeki Achim Tang ha presentato un'unità sulla "creazione di musica sperimentale in classe". Michaela Hahn, docente per lo sviluppo delle scuole di musica in Austria, ha ampliato la visione degli obiettivi e delle sfide in tutto il mondo di lingua tedesca.

L'esperta insegnante di scuola primaria e direttrice Idil Calis ha parlato apertamente del malessere della musica nelle scuole primarie. Ha insegnato musica per 25 anni nei suoi 38 anni di carriera, "ma in realtà non sono musicale... Per me, suonare in classe è la cosa migliore che mi sia capitata in tutta la mia carriera".

Con "Klamu", le scuole elementari hanno ora la possibilità di risolvere il loro problema latente di insegnamento della musica e le scuole di musica hanno accesso a un segmento di clienti più ampio, che possono poi considerare come giovani talenti: una classica situazione win-win.
 

Turno finale con Elisabeth Karrer, Achim Tang, Helena Maffli, Thomas Ineichen, Michaela Hahn e la moderatrice Esther Girsberger (da sinistra)