Paura del CLA?

Il CLA ha innescato un cambiamento culturale, afferma Benjamin Kellerhals, presidente dell'Associazione degli insegnanti del Conservatorio di Winterthur. Poiché hanno voce in capitolo in tutte le questioni importanti e sono coinvolti nelle decisioni, gli insegnanti mostrano una maggiore solidarietà con la loro scuola di musica e sono più propensi a identificarsi con le decisioni prese.

Ovviamente, sia i dipendenti che i datori di lavoro sono molto soddisfatti di questo modello, per cui viene da chiedersi perché un numero maggiore di scuole di musica non affronti seriamente la questione. È perché tutti gli insegnanti di musica in Svizzera sono molto soddisfatti della loro situazione professionale e non vogliono cambiare nulla, è perché temono di mettere a repentaglio il proprio impiego se comunicano alla direzione della scuola di voler avviare una trattativa sul CCL, o è semplicemente perché hanno troppo rispetto per l'enorme mole di lavoro che comporta la stesura di un simile contratto?

Il personale docente del Conservatorio di Zurigo ha ottenuto un contratto collettivo di lavoro nel 2002. La NZZ scrisse all'epoca che questo CLA "può essere considerato una tendenza per l'intero panorama delle scuole di musica svizzere". A causa della fusione del Conservatorio di Zurigo con la Scuola di Musica Giovanile di Zurigo (di diritto pubblico) per formare la MKZ, il CCL è stato sciolto; solo le scuole di musica di diritto privato possono avere un CCL.
Dal 1° gennaio 2006 il Conservatorio di Winterthur dispone di un CLA che funziona ancora bene.

Ne parlo con Hans-Ulrich Munzinger, ex direttore del Conservatorio di Winterthur, durante il cui mandato è stato negoziato il CLA.

Signor Munzinger, cosa l'ha spinta a negoziare un CLA al Conservatorio di Winterthur?

Alcuni insegnanti mi hanno detto che vorrebbero una simile trattativa, ed è chiaro che la direzione della scuola di musica deve rispondere a questa esigenza. Esistono già le prime esperienze di Zurigo e il processo quinquennale è stato sostenuto dal MuV, dalla VPOD e dalla SMPV. Sibylle Schuppli del MuV è stata l'iniziatrice del CLA di Zurigo insieme a Martha Gmünder della SMPV, ed è stata in grado di apportare questa esperienza ai negoziati di Winterthur.

Il duro lavoro ha dato i suoi frutti? Quali sono oggi i vantaggi del CLA per il personale docente e per la direzione delle scuole di musica?

Ne è valsa la pena! Il processo di negoziazione in sé è stato molto importante. Il personale docente e la direzione scolastica hanno dovuto entrare in empatia con la situazione dell'altro: la direzione scolastica ha potuto ascoltare tutte le preoccupazioni e i problemi del personale docente e quest'ultimo, a sua volta, ha scoperto quali requisiti delle autorità e dei politici erano decisivi per il lavoro della direzione scolastica.

È stato quindi necessario convincersi reciprocamente su tutti i punti controversi fino a raggiungere un consenso. Grazie ai negoziati e al CLA che ne è scaturito, abbiamo raggiunto un livello di trasparenza molto elevato, che ha portato a una maggiore soddisfazione da entrambe le parti.
Ad esempio, abbiamo introdotto una scala salariale in base all'età. In questo modo è chiaro a tutti chi guadagna quanto e quando, e non ci sono più congetture sul perché una persona sia classificata in un certo modo. - Naturalmente, non è necessario risolvere in questo modo la questione salariale in un CLA; l'importante è semplicemente avere linee guida chiare e trasparenza assoluta.

La direzione della scuola ha ancora un margine di manovra con un CLA?

Naturalmente c'è ancora un certo margine di manovra, perché vogliamo anche dare una forma e un design. Abbiamo volutamente mantenuto il CLA snello e regolato i dettagli in un "libretto di applicazione", in cui i singoli punti possono essere modificati più facilmente con l'accordo del datore di lavoro e del lavoratore se non si rivelano efficaci nella pratica.
Inoltre, la direzione della scuola può ancora organizzare molto in termini di selezione di corsi aggiuntivi, eventi speciali e immagine pubblica della scuola.
Tra l'altro, il personale docente ha anche una grande libertà creativa per quanto riguarda lo stile e il contenuto delle lezioni, e le loro attività artistiche sono esplicitamente incoraggiate e promosse, ad esempio con la concessione di vacanze.

Quali punti del CEA o dell'opuscolo applicativo ritiene particolarmente importanti nella pratica?

Ce ne sono alcuni: ad esempio, che eventuali punti critici nei colloqui di valutazione vengano comunicati in anticipo, in modo che l'insegnante possa prepararsi al colloquio. Che gli insegnanti a lungo termine possano ricevere una garanzia di carico di lavoro per tre semestri in base alla media delle ore lavorate negli ultimi quattro semestri. E soprattutto: che gli insegnanti sappiano chiaramente cosa ci si aspetta da loro in termini di carico di lavoro, ovvero la preparazione e il follow-up delle lezioni, i concerti degli studenti, la partecipazione alla convention, l'aggiornamento professionale e, non da ultimo, la propria pratica sullo strumento. Questo porta a un fattore di retribuzione di 1,75 per le ore di insegnamento rispetto alle ore di lavoro.

Cosa succede in caso di controversia?
C'è una commissione congiunta (PaKo) che decide. Se non si giunge a una conclusione, il caso passa alla commissione arbitrale ufficiale, la cui decisione è vincolante. Fortunatamente non ci siamo mai dovuti rivolgere a loro. Anche questo dimostra il buon funzionamento del CLA.

Grazie mille per l'intervista!

Cari lettori, cosa ne pensate del CLA? L'SMPV è ansioso di ricevere lettere per marianne.waelchli@smpv.ch!
In quanto associazione professionale, uno dei suoi obiettivi è quello di sostenere i membri che desiderano negoziare un CLA presso la propria scuola di musica.

Conservatorio di Winterthur Foto di Oliver Pailer