L'e-learning nella scuola di musica

Tutti parlano di e-learning - ma è adatto anche per le lezioni strumentali/vocali con bambini e giovani? Roland von Flüe, sassofonista e docente presso l'Università di Scienze Applicate e Arti di Lucerna, nonché iniziatore di un test pratico di un anno con il software di e-learning, si è posto questa domanda. Musica intelligente. Sebbene l'uso di computer portatili, tablet o smartphone e dei relativi programmi o app sia ormai una consuetudine, l'e-learning sembra aver fatto ancora poca strada nell'insegnamento strumentale e vocale. Un piccolo progetto pilota per fornire le prime nozioni pratiche sull'uso del software di e-learning è stato organizzato presso l'Università di Roma. Scuola di musica di Sarnen, Canton Obvaldoe organizzato dal Ricerca sull'educazione musicale presso l'Università di Scienze Applicate e Arti di Lucerna accompagnati professionalmente. Nel progetto sono stati coinvolti tre insegnanti di strumento e tre ragazzi adolescenti; poiché la prova pratica era orientata alla costellazione di interessi degli alunni, è stato necessario accettare una costellazione di genere unilaterale. Per la valutazione del software di e-learning, agli insegnanti e agli alunni sono stati forniti dei modelli per tenere un diario delle lezioni; è stata inoltre registrata la situazione iniziale relativa alla motivazione e al comportamento di apprendimento degli alunni, come punto di riferimento per eventuali cambiamenti durante la fase pilota. 

Il prodotto di prova è Musica intelligenteun software per l'apprendimento della musica con funzioni estese. Gli studenti eseguono brani musicali selezionati dal loro tablet o computer, con l'inclusione opzionale di strumenti interattivi. Il software a pagamento viene acquistato tramite un sistema di licenze. Una licenza annuale per gli insegnanti costa attualmente 140 dollari e 40 dollari per gli alunni. Musica intelligente è stato progettato come un software chiuso, il che rappresenta già una grande debolezza: l'importazione dei file è possibile solo in formato smp, mp3 o come file convertiti. Finale-è possibile. Un'esportazione, come la stampa di spartiti, non è possibile, probabilmente per motivi di copyright. Se la licenza annuale non viene rinnovata, tutti i dati memorizzati e quindi anche la libreria creata, cioè la "memoria" dell'utente, andranno persi.

L'applicazione di Musica intelligente si accede via Internet utilizzando un computer o un tablet, anche se è possibile lavorare anche offline. Il programma ha due livelli applicativi distinti: l'applicazione interattiva di gioco musicale per gli alunni e una classe virtuale che può essere allestita dall'insegnante. Tramite l'applicazione in Musica intelligente La libreria di spartiti integrata fornisce materiale musicale. Lo spartito selezionato dall'insegnante e dall'allievo può essere riprodotto dalla finestra dell'applicazione e anche l'esecuzione dello spartito da parte dell'allievo può essere registrata e valutata dal software. Per ottimizzare la qualità della registrazione, si consiglia di utilizzare un Clip-Micro esterno, almeno per gli strumenti acustici clarinetto e sassofono utilizzati nel test. Le numerose funzioni come la trasposizione, il metronomo e l'accordatore, il looper, lo stop in caso di errori, la selezione del tempo o la compilazione dell'accompagnamento da un pool di singoli strumenti sono entusiasmanti. Con la funzione "Follow me", l'accompagnamento si adatta al tempo di esecuzione variabile, un espediente pulito che rende ottimamente giustizia all'eccessiva precisione. Un cursore guida l'utente attraverso i paesaggi musicali. Ulteriori funzioni possono essere utilizzate tramite "Customise" o "Waite for note". Quest'ultimo è utile quando si imparano nuove note, perché l'accompagnamento si ferma finché non viene suonata la nota corretta. Ci sono dei punti interrogativi sulla funzione di valutazione, che controlla solo le altezze e i parametri ritmici. La valutazione avviene tramite codici colore e percentuali. Spetta all'insegnante far comprendere ai propri allievi i limiti ristretti del punteggio elettronico.

In un'aula virtuale che deve essere allestita dall'insegnante, agli alunni vengono assegnati compiti specifici, i cui risultati possono essere recuperati. Il comportamento di apprendimento degli alunni è visibile all'insegnante in ogni momento: è possibile monitorare quando, quanto spesso e per quanto tempo giocano e come procede il processo di esercitazione. Questo può dare origine a una sensazione di "grande fratello che ti guarda". Oppure il valore sociale della protezione dell'individuo e della privacy non si applica in questo caso? In ogni caso, è bene che gli insegnanti comunichino in modo proattivo e trasparente l'uso degli strumenti di monitoraggio e valutazione agli studenti e ottengano il loro consenso.

L'ampia biblioteca musicale contenuta nella piattaforma di apprendimento serve un'ampia varietà di stili musicali e contiene materiali didattici come esercizi di scala e di lettura a vista, metodi, etudes e brani solistici, oltre a un'ampia gamma di pezzi standard. Il materiale didattico, che è stato concepito per il mercato americano con le sue numerose college band, non è in grado di soddisfare le esigenze degli utenti europei sotto tutti i punti di vista. Musica intelligente sconsigliato. Gli insegnanti coinvolti nel test hanno criticato in particolare l'offerta di letteratura un po' scarna e sbilanciata nel segmento jazz. D'altra parte, i materiali possono essere suonati con l'accompagnamento, comprese le singole parti di arrangiamenti più ampi, il che è un vantaggio: dopo tutto, quale clarinettista in una giovane banda non vorrebbe potersi esercitare con la sua terza parte, che forse non è esattamente traboccante di belle melodie, insieme all'intero suono orchestrale!

L'elenco che segue riassume gli aspetti positivi e problematici di Musica intelligentecome mostrato nel testo pratico:

Per i ragazzi coinvolti nel test, l'uso del software di apprendimento è stato molto motivante, almeno inizialmente, ma poi si è stabilizzato. Il fascino del nuovo, unito ai gadget tecnici, sembra aver contribuito in modo significativo a questa spinta motivazionale iniziale. Tuttavia, uno degli alunni preferisce tornare a giocare in modo tradizionale. Un allievo ha trovato molto motivante il sistema di valutazione, che fornisce un modo semplice per tenere traccia dei progressi dell'apprendimento. Anche la possibilità di regolare il tempo è stata sottolineata come positiva da uno degli allievi. Le registrazioni di successo vengono salvate e raccolte dagli alunni nella loro biblioteca personale, per poi essere richiamate volentieri in un secondo momento. L'ampia biblioteca musicale incoraggia gli alunni a sfogliare e scoprire nuovi mondi musicali da soli, anche se potrebbero aver bisogno di un piccolo aiuto da parte dell'insegnante per iniziare.

Imparato dai genitori Musica intelligente La valutazione dei genitori è stata sempre positiva, anche se probabilmente si riferiva soprattutto all'aumento della motivazione e al cambiamento nel comportamento dei figli. Il fatto che il software sia disponibile solo in inglese è stato notato positivamente da una madre come un buon esempio della rilevanza pratica di ciò che è stato appreso a scuola. Gli insegnanti coinvolti nel test sono stati piuttosto scettici nel valutare il software di apprendimento: "Il software non è in grado di trasmettere adeguatamente molti elementi di base dell'educazione musicale", afferma Nils Fischer, laureato al Master in Music Education Jazz dell'Università di Scienze Applicate e Arti di Lucerna. Musica intelligente lasciano anche poco spazio all'uso creativo del materiale dato e proprio. Per quanto gli strumenti di valutazione possano essere motivanti, impediscono la competenza per l'autovalutazione e la responsabilità personale. La domanda è quindi se ciò che Musica intelligente L'aula virtuale, che promette di essere uno sportello unico, non è meglio realizzata attraverso una combinazione di programmi diversi. Ad esempio, un'aula virtuale può essere basata su Dropbox Le opzioni per gli arrangiamenti e la possibilità di regolare il tempo delle voci di accompagnamento sono disponibili su Banda in scatola o Finale.

Dato l'esiguo numero di partecipanti al nostro test pratico, non è possibile fare affermazioni generali sul comportamento degli alunni. Tuttavia, si può ipotizzare che i giovani entusiasti della tecnologia si sentano indirizzati da essa e che la loro pratica sia più sostenibile grazie a compiti mirati e a una funzione di controllo. Marc Scheidegger, chitarrista elettrico e diplomato in un CAS in e-learning, ha dichiarato dopo la prova pratica: "Non rinnoverò Smart Music dopo la scadenza del mio abbonamento di prova. Nel frattempo, ci sono piattaforme di apprendimento più adatte e più aperte e programmi di spartiti con un negozio di spartiti integrato per i miei scopi, come ad esempio Moodle o il programma di notazione Chitarra Pro con il MySongbook negozio di spartiti. A mio parere, il successo di questi strumenti dipende da quanto sono intuitivi e facili da usare". La prima parte di questa valutazione evidenzia uno dei punti più importanti quando si valuta un software di e-learning: l'idoneità di queste piattaforme di apprendimento può variare notevolmente per i diversi strumenti.

Una versione per studenti di Musica intelligente (senza funzione di classe) può essere testato gratuitamente - quindi provatelo se volete! www.smartmusic.com