Le lezioni di musica influenzano l'attività cerebrale dei bambini

Se entrambe le orecchie ricevono le stesse informazioni, la corteccia uditiva destra e sinistra del cervello funzionano in modo praticamente sincronizzato nei bambini con formazione musicale. Nei bambini non allenati, invece, sono leggermente sfasati; nei bambini affetti da ADHD, nel loro studio attuale gli scienziati sono riusciti addirittura a rilevare un marcato sfasamento temporale tra i due emisferi del cervello.

Questa scoperta potrebbe spiegare perché i disturbi dell'elaborazione e della percezione uditiva, l'ADHD e la dislessia si manifestano spesso insieme, spiega Annemarie Seither-Preisler dell'Istituto di Psicologia dell'Università di Graz, uno degli autori dello studio. Alcuni dei problemi dei bambini colpiti sono probabilmente dovuti a un'insufficiente cooperazione tra i due emisferi, con conseguenze negative per l'attenzione, l'elaborazione rapida del linguaggio e la capacità di leggere e scrivere.

Il team ha anche scoperto che la materia grigia della corteccia uditiva dei bambini musicalmente attivi è circa la metà di quella dei loro coetanei. L'osservazione a lungo termine ha rivelato che questa regione cerebrale aveva già una forma e una dimensione molto specifiche prima della formazione musicale e non cambiava nel tempo.

Come passo successivo, il team vorrebbe studiare se i disturbi dell'elaborazione e della percezione uditiva possano essere diagnosticati precocemente utilizzando misurazioni neurologiche nel cervello.

Articolo originale:
Annemarie Seither-Preisler, Richard Parncutt e Peter Schneider. Le dimensioni e la sincronizzazione della corteccia uditiva promuovono le abilità musicali, di alfabetizzazione e di attenzione nei bambini. The Journal of Neuroscience, 13 agosto 2014, 34(33): 10937-10949; doi: 10.1523/JNEUROSCI.5315-13.2014