Effetti a lungo termine delle lezioni della scuola di musica
Molti ex studenti di musica non sono più attivi musicalmente da adulti. Le lezioni di strumento e canto che mirano a raggiungere il maggior numero possibile di bambini e giovani sono quindi un investimento sostenibile nell'istruzione?
Il rapporto dell'Ufficio Federale di Statistica sulla Comportamento culturale in Svizzera (Un'analisi approfondita - Indagine 2008Neuchâtel 2011) afferma: "In Svizzera, una persona su cinque suona uno strumento musicale" e aggiunge che quasi la metà della popolazione svizzera (47 %) ha completato almeno un anno di formazione musicale non professionale. Ciò significa che circa 43 % di ex studenti di musica continuano a fare musica.
Tuttavia, l'investimento di fondi pubblici non può essere giustificato solo dall'attività musicale in età adulta, ma soprattutto dal guadagno di musicalità e cultura. Se gli ex alunni ascoltano la musica con maggiore frequenza e consapevolezza, contribuiscono alla conservazione e all'ulteriore sviluppo della tradizione musicale e alla sua diffusione.
Il programma CAS (Scuola di Musica di Lucerna) Effetti a lungo termine dell'insegnamento strumentale e vocale presso le scuole di musica ha analizzato la sostenibilità delle lezioni di musica utilizzando un campione di persone iscritte alla Scuola di musica di Olten o membri del programma musicale giovanile nell'anno scolastico 2004/2005. In totale hanno partecipato all'indagine 99 persone su 491 invitate.
Rispetto alle statistiche federali sul comportamento culturale in Svizzera, 63 % degli ex studenti sono ancora attivi musicalmente. È inoltre degno di nota il fatto che 8 % delle persone che hanno partecipato all'indagine si guadagnano da vivere con la musica. Tuttavia, a partecipare al sondaggio sono state soprattutto persone interessate alla musica.
Fare musica con gli amici fa la differenza
Dei partecipanti, 80 % facevano parte di un ensemble nell'anno scolastico 2004/2005; la maggior parte di loro (66 %) suonava in un ensemble alla scuola di musica o nella musica giovanile, il resto con amici o familiari.
L'attività in ensemble alla scuola di musica non è di per sé un indicatore del successivo fare musica, da soli o con altri. Tuttavia, è molto probabile che le persone che hanno già fatto musica privatamente con amici e familiari a scuola continuino a farlo da adulti, poiché fare musica con gli amici nasce da una particolare motivazione intrinseca che si protrae anche in età adulta. Questo non è un argomento contro la promozione di ensemble nella scuola di musica stessa, ma la creazione di infrastrutture (sale prova) o di opportunità di esibizione per gruppi e ensemble privati dovrebbe anche aumentare la sostenibilità delle lezioni di musica.
Le lezioni di musica come parte dell'istruzione sono molto apprezzate dai partecipanti: 90 % hanno dichiarato che vorrebbero che i propri figli prendessero lezioni alla scuola di musica se si presentasse l'opportunità: un forte voto a favore della sua importanza.
Secondo i partecipanti allo studio, i benefici delle lezioni di musica non si limitano alle competenze musicali: L'acquisizione di disciplina e concentrazione è stata citata quasi con la stessa frequenza dell'apprendimento di abilità musicali pratiche e di nozioni di teoria musicale. Inoltre, hanno descritto l'educazione musicale e culturale, le capacità di esecuzione e la capacità di concentrazione come contributi importanti delle lezioni di strumento al loro sviluppo personale.
