I conservatori di musica svizzeri sono in crisi

Susanne Abbuehl - Tutto è avvenuto in rapida successione: i concerti del Jazz Bachelor si sono svolti l'11 marzo. Siamo stati sollevati dal fatto che siamo riusciti a soddisfare i requisiti del governo federale in quel momento e che gli studenti hanno potuto suonare i concerti come previsto: concerti "Carte Blanche" poco prima di completare il loro Bachelor, con l'opportunità di mostrare dove possono arrivare artisticamente. Venerdì 13 marzo abbiamo saputo che avremmo dovuto rinunciare alle lezioni frontali fino a nuovo ordine. Nel giro di una settimana abbiamo riorganizzato l'intero programma di studio. Ascolto, interazione, sfumature del suono e acustica della stanza: come avrebbe dovuto funzionare lo studio della musica a distanza? Naturalmente, l'apprendimento misto era già un argomento trattato prima di Covid-19, e molti docenti interagivano con gli studenti anche per via digitale. Tuttavia, questo è sempre stato in aggiunta all'insegnamento frontale, che tutti consideravamo un elemento centrale insostituibile.

Nelle ultime settimane, l'insegnamento ha dovuto essere reinventato. Siamo stati molto ben supportati dalla direzione dell'università: le informazioni sono state trasparenti e hanno sempre seguito le istruzioni del governo federale con tempestività. L'impegno e la preoccupazione erano e sono palpabili. Stiamo facendo tutto il possibile per rimanere in contatto, anche a distanza, in modo da poter continuare a fornire agli studenti un buon supporto. Di conseguenza, a volte sono emerse questioni che altrimenti sarebbero state risolte in altro modo: Le opportunità di praticare, ad esempio, o la sostenibilità finanziaria degli studenti. Anche in questo caso, cerchiamo soluzioni e offriamo opzioni di supporto. A distanza, è diventato più che mai importante adattare l'insegnamento alla situazione: Suonare insieme contemporaneamente era difficile durante le sessioni dal vivo, ma ora c'era l'opportunità e lo spazio per fare musica senza accompagnamento e per registrarsi più spesso.

Nei blog, nei video di input e nel dialogo con gli altri, impariamo l'uno dall'altro e ci concentriamo su ciò che tuttavia è possibile. Gli approcci a una nuova metodologia e a un'autovalutazione più vincolante degli studenti stanno diventando evidenti. L'insegnamento diventa un progetto comune: come gestirlo? insieme? Hans-Jürg Rickenbacher, vocal coach nel profilo della musica classica, definisce il nuovo formato delle sue lezioni CasaVoce. Il consiglio studentesco, già attivo e innovativo nella condivisione di idee prima della crisi del virus, utilizza tutte le piattaforme disponibili e ha immediatamente creato un forum e un archivio sotto forma di blog. Anche Chiara Schönfeld, studentessa del Master in Performance, vede dei vantaggi nella varietà di formati in cui si svolge attualmente l'insegnamento. "Posso lavorare sui video di input dei docenti al mio ritmo e con maggiore libertà in termini di tempo". Le piace il fatto che i docenti mostrino uno stile personale nella loro realizzazione. Condividendo le registrazioni, ha anche imparato ad ascoltarsi in modo più differenziato e a classificare meglio il feedback.

Il team della Biblioteca musicale continuerà a garantire la fornitura di base di letteratura e spartiti per studenti, docenti e ricercatori, con un servizio di consegna elettronica dei documenti, spedizioni postali e un'ampia gamma di supporti e assistenza corrispondente. Anche in questo caso, l'obiettivo è quello di garantire ai nostri studenti un'assistenza (quasi) normale. Julian Dillier, direttore del Dipartimento di Educazione musicale, afferma che il passaggio alle videoconferenze nei comitati di gestione è stato repentino, ma funziona sorprendentemente bene. I tirocini rappresentano una sfida particolare. Nonostante la chiusura delle scuole, non tutto è stato rimandato: Alcuni studenti stanno sviluppando nuovi formati insieme agli insegnanti del tirocinio, un'abilità che li aiuterà anche in futuro.

Antonio Baldassarre, responsabile del settore Ricerca e Sviluppo, si preoccupa del possibile impatto del blocco della Covid-19 sulla didattica e sulla ricerca. È ipotizzabile che si aprano nuovi temi di ricerca: La vicinanza e la distanza nelle lezioni di musica, ad esempio, sono attualmente in fase di ridefinizione. Egli osserva anche le soluzioni creative che vengono attualmente sviluppate nelle industrie artistiche e culturali e che stanno generando nuove domande di ricerca pertinenti.

Il tema degli esami è attualmente al centro dei nostri pensieri. Gli studenti vogliono giustamente un "diploma degno", come dice Chiara. I concerti pubblici di diploma segnano l'inizio della loro carriera professionale e rendono percepibili i molti anni di intenso lavoro sulle competenze artistiche e musicali. Quali spunti trarremo da questa intensa fase di apprendimento? Sicuramente ci terrà impegnati per molto tempo a venire. Gli esami di ammissione, che si svolgeranno nel 2020 in un processo a più fasi con valutazione video e collegamento dal vivo, sono stati finora molto positivi: è anche possibile stabilire un contatto vincolante online. Tuttavia, riteniamo che la presenza fisica sia ancora essenziale.

Susanne Abbuehl

... è responsabile dell'Istituto per la musica jazz e popolare e membro della direzione del dipartimento della Scuola di musica di Lucerna.

MvO - Cosa fare quando il mondo va in pezzi? Quando clienti e studenti si disperano, per solitudine e paure esistenziali? L'agenzia KULT opera da 16 anni alla Bern University of the Arts, consentendo agli studenti di entrare nel mondo del lavoro con spettacoli e di pensare a carriere di self-marketing o portfolio. Ma all'improvviso il mondo è in stato di shock e l'agenzia riceve una cancellazione dopo l'altra: niente più apparizioni a festival, cerimonie di laurea, matrimoni e funerali. L'agenzia è in contatto diretto con diversi gruppi target di tutte le generazioni. In qualità di direttrice dell'agenzia per gli studenti, Claudia Kühne adotta un approccio proattivo, poiché sono urgentemente necessarie alternative. Questo sia per l'interazione sociale in tempi di allontanamento fisico, sia per sostenere la situazione precaria di molti studenti, in costante peggioramento.

La risposta di Kühne è la creatività. Esistono modi per continuare a suonare una serenata musicale in una casa di riposo senza correre rischi o gravare ulteriormente sul personale di assistenza? Sì, utilizzando il telefono, che è disponibile praticamente ovunque. In questo modo si creano sempre nuovi programmi che possono essere garantiti anche nei momenti di crisi più acuta. E la creatività potrebbe essere premiata dall'acquisizione di nuovi clienti. Anche i musicisti e gli artisti sono alle prese con la digitalizzazione in un nuovo contesto. Hanno riconosciuto il potenziale dei canali digitali. Claudia Kühne e il suo collega Nicolas Wolf li aiutano a familiarizzare con le tecnologie, sia con consigli tecnici che con la creazione di un proprio canale YouTube. Gli studenti si trovano improvvisamente di fronte a domande: sul pubblico di riferimento, sul raggiungimento di un pubblico, ma anche sulla costruzione e sul mantenimento della propria rete personale. Queste domande sono direttamente collegate al lavoro di KULT, ma assumono una nuova rilevanza durante la crisi. I format che ne derivano sono attualmente in fase di sperimentazione e continueranno a integrare il programma anche dopo la crisi, afferma Claudia Kühne. Conferma che gli studenti hanno reagito molto positivamente alla sua iniziativa e percepiscono il "periodo corona" come un motore creativo. L'Università delle Arti di Berna e i suoi studenti possono così svolgere un ruolo attivo e positivo in una società in crisi, nel qui e ora.

> www.kult-agentur.ch

Claudia Kühne

... è responsabile dell'agenzia studentesca KULT della BFH Bern University of the Arts.

Sibille Stocker - Numerosi studenti dell'Accademia di musica della FHNW/Accademia di musica di Basilea hanno approfittato dei giorni liberi durante il carnevale di Basilea per visitare ed esibirsi nei loro paesi d'origine. Alcuni di loro sono ancora bloccati lì. L'annullamento dei concerti, la svalutazione della moneta nei Paesi d'origine, la disoccupazione dei genitori che finanziano gli studi e/o la perdita di un lavoro part-time sono fattori esistenziali per molti di loro. "Sto finanziando i miei studi con i miei risparmi. La svalutazione della moneta brasiliana li sta facendo diminuire rapidamente. Sono molto grato per il sostegno del Fondo di solidarietà". Il sassofonista jazz F. M. è uno dei 141 studenti che hanno richiesto una borsa di studio di emergenza. Subito dopo la chiusura, le prime richieste di aiuto sono arrivate da studenti in difficoltà, è stato immediatamente istituito un fondo di solidarietà presso la Fondazione per la promozione dell'Accademia musicale di Basilea ed è stato lanciato un appello per le donazioni. In pochi giorni, circa 70 persone della comunità dell'accademia musicale e dei docenti della Hochschule für Musik hanno risposto all'appello e hanno donato più di 190.000 franchi. Tutte le richieste sono state esaminate prima di Pasqua e sono state erogate 121 borse di studio d'emergenza. Una campagna meravigliosa!

"Tutti i miei concerti e anche i miei progetti con musicisti svizzeri e messicani sono stati cancellati. La situazione nel mio Paese è catastrofica. Sono molto preoccupato". Anche il batterista E. S. ha ricevuto una sovvenzione dal fondo di solidarietà. Tuttavia, ciò che gli pesa molto di più delle difficoltà finanziarie è l'incertezza del futuro (culturale). Il quartetto spagnolo Kebyart, quattro giovani sassofonisti che attualmente devono resistere nel "confinamiento" in varie città catalane, lo descrive come segue: "La chiusura del mercato musicale è una cosa, l'altra è l'incertezza su cosa accadrà a lungo termine agli spettacoli già programmati. Questa paralisi, questo essere messi in stand-by e non sapere per quanto tempo ancora, è estenuante". Per i musicisti jazz e da camera, esercitarsi insieme in tempi di blocco è in gran parte impossibile, le latenze online sono troppo grandi, anche con i più recenti mezzi tecnici. F. M. lo dice in poche parole: "Non c'è più l'unione, il jazz è interazione tra i musicisti e con il pubblico. In questi tempi, stiamo tutti perdendo la nostra momenti unici."

La situazione di questi sei musicisti della regione ispano-portoghese è esemplare per molti dei loro amici musicisti e compagni di studio. Sono preoccupati per i loro cari, per il futuro dei loro studi e per le nuove incertezze professionali. Ma tutti si stanno impegnando per affrontare in modo creativo la situazione attuale. La campagna "musicalthoughts4u", organizzata dalla FHNW Academy of Music/Basel Academy of Music, offre l'opportunità di farlo. Agli studenti è stato chiesto di utilizzare tutto il loro potenziale artistico e creativo per la realizzazione di video musicali innovativi e di produrli da soli, mantenendo un certo distacco sociale/fisico - i premi in denaro attendono i vincitori per onorare questi sforzi in modo significativo in tempi di scarsità finanziaria. In questo modo, gli studenti dell'Università della Musica di Basilea potranno offrire a chi soffre per la crisi del coronavirus un sostituto virtuale del tanto mancato momenti unici dare.

> www.fhnw.ch/musicalthoughts4u

Sibille Stocker

... dirige l'Istituto di comunicazione dell'Accademia di musica FHNW/Accademia di musica di Basilea.

Nel prossimo numero cercheremo di dare un'occhiata più da vicino ai nuovi metodi di insegnamento utilizzati nelle accademie di musica svizzere a causa della crisi del coronavirus.