Lezioni di violino per bambini

Annette Kappeler - Gli insegnanti di musica che hanno come materia principale il violino o la viola possono ampliare il loro repertorio di metodi di insegnamento e, dopo aver completato il Certificate of Advanced Studies (CAS), applicare le loro conoscenze negli istituti Suzuki o nelle scuole di musica.

Le prime studentesse hanno completato la loro formazione e una di loro, Alexandra Bissig, racconta ora la sua esperienza.

Alexandra Bissig, perché ha deciso di seguire un programma di formazione Suzuki?

Dopo aver studiato educazione musicale, volevo imparare qualcosa di diverso e avevo già sentito parlare molto del metodo Suzuki. Il mio obiettivo principale era quello di arricchire le mie attività didattiche e di ottenere nuovi input, soprattutto quando si inizia a suonare il violino con bambini piccoli.

Cosa distingue il metodo Suzuki da altri approcci di educazione musicale?

Le differenze maggiori sono le seguenti: All'inizio i bambini imparano a orecchio e imitando l'insegnante, senza notazione musicale. I bambini possono iniziare a suonare a partire da circa tre anni, mentre nelle scuole di musica di solito è possibile farlo solo a partire dall'età della scuola primaria. Tuttavia, il metodo Suzuki è adatto anche ad allievi di livello avanzato. Le lezioni individuali e di gruppo si svolgono ogni settimana, in stretta collaborazione con i genitori.

Quanto è aggiornato il metodo Suzuki? Che cosa bisogna considerare quando lo si applica?

L'unica difficoltà che vedo è che oggi entrambi i genitori a volte lavorano. Questo rende più difficile garantire che la madre, ad esempio, impari a suonare il violino per prima e che un genitore sia presente e faccia parte di ogni lezione. Perché con le lezioni individuali e di gruppo e la pratica a casa, le lezioni Suzuki richiedono molto tempo. Tuttavia, credo che ci sia sempre una soluzione ed eventualmente dei compromessi.

In quale contesto insegna? Quali aspetti del metodo Suzuki può introdurre in quel contesto?

Insegno in una scuola di musica e sono già riuscita a incorporare molti aspetti del CAS Suzuki nelle mie lezioni, rendendole più varie e più adatte ai bambini piccoli. Questo può essere combinato bene, ad esempio lavorando con i miei studenti più sull'ear training e sull'imitazione invece di suonare sempre dagli spartiti. Il metodo Suzuki ha reso più facile lavorare in modo preciso e dettagliato su un passaggio difficile.

Come potete beneficiare personalmente di questo programma di formazione?

Ho sicuramente già tratto molti benefici dalla formazione. Ora mi rendo conto di altri aspetti importanti a cui prestare attenzione durante le lezioni. C'è un sistema più strutturato su come procedere nell'insegnamento, su quali passi si susseguono. Ho anche potuto beneficiare di alcuni suggerimenti del CAS per il mio approccio alla pratica.

Come si può combinare la formazione con la carriera di insegnante di musica?

Non bisogna sottovalutare quanto la formazione richieda tempo. C'è un lavoro di scrittura da fare. E, ad esempio, registrare su video i singoli brani dei libretti Suzuki richiede molto tempo. Ogni partecipante si occupa della cosiddetta tecnica del bambino, che permette di suonare ai bambini in modo che possano imitarli direttamente con i loro prerequisiti fisiognomici. I brani delle scuole Suzuki su cui si lavora con i bambini vengono quindi registrati con questa tecnica. Tuttavia, questa tecnica si affianca bene alle loro altre vite professionali, dato che i compiti dovevano sempre essere consegnati a tappe. Abbiamo anche potuto organizzare i fine settimana con lezioni frontali insieme al docente.

> www.kalaidos-fh.ch/de-CH/Studiengaenge/CAS-Certificate-of-Advanced-Studies-Musikpaedagogik-Suzuki-Methode.